南京二十九中云创空间建设 ——机器人创客文化的有趣体验

康邦科技为南京市鼓楼区第二十九中学设计建设了机器人主题的云创空间，以机器人的常见应用、分类方式到机器人的系统组成、实体展示、传动方式、行走方式等为元素进行创意设计，让这一空间成为学生进行技术探究和技术创新的实践活动场所，成为学校师生从事技术操作和研究、开展技术活动的平台。

随着现代化教学理念的发展，“创新”“互动”“协作”“分享”已成为发展趋势。此次由康邦科技打造的南京二十九中云创空间，运用多种技术含量较高的设备和工具支撑，用设计启发学生智慧，把云创空间建设作为促进学校教育、创客实践和学生发展的重大工程。

云创空间不同于普通实践教室，除具有普通教室的教学功能外，还具有技术教育功能，也是学生开展技术研究和实践活动的场所。

齿轮转动墙

新颖的齿轮转动墙，无疑是云创空间的设计亮点。康邦将机械运作原理场景化，直观展示齿轮转动的状态，极具科技感和创新力，激发学生兴趣和创造思维能力。

综合实践教室

在综合实践教室，配置了3D打印专业设备，培养学生空间想象力和创造力，鼓励学生的创新实践，发展学生立体空间思维。

机器人教室大厅

将机器人图标等元素形象直观地运用于走廊的墙面设计，营造出沉浸式的学习环境。

机器人搭建常用机械传动方式、机器人发展史等常识的展示。

机器人活动室

为了方便小组进行机器人对抗赛，康邦特别设计了机器人活动室，并将竞技元素融入其中，在学生团队协作对抗比拼的同时，增强机器人课程的娱乐性，培养学生的逻辑性和团队合作能力。

机器人设计室

人性化的设计组织方式，使教室环境不失活泼，为学生研究、设计独创机器人创造了专业轻松的环境，方便学校教学和学生动手实践，强调学生的主动参与和自主发展，提升学生的创新思维与实践能力。

云创空间的教学仪器、工具和设备的设计配置以课程需求为依据，康邦凭借通用性和多样化相结合、基本工具和现代技术相结合、教学装备与教学方式相结合的建设思路，为南京二十九中创建以学生为中心，听觉、视觉、触觉兼具的多感官学习空间，让教学模式、学习实践模式多样化，激发了学生的创造潜力，在培养学生面向未来的核心素养方面发挥关键作用。

康邦科技以创客文化为底色，传统与创新结合、科技与人文共进，构建起信息化、综合化、智慧型和创新型的云创空间，让创客文化根植于课程，弥散于环境。