为了使学生适应日益激烈的社会竞争、个人竞争，满足企业需要和个人需要，开展一体化课程教学刻不容缓。所谓一体化课程，简言之，学习即工作，工作即学习。它是指将理论教学和实践学习结合成一体的课程。一体化课程既不同于学科体系的课程模式，也不同于基于职业能力分析的课程模式。一体化课程的构建必须以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系。
康邦教育资源与模式研究所通过深入研究一体化课程改革，联合各行业专家、企业专家，为职业院校提供一体化课程开发服务。
1、组织老师与专家深入一线企业调研，为制定课程标准确定方向。
图：演艺设备技术一体化课程调研与访谈
图：企业调研
2、组织专家访谈与课程标准制定会议。制定一体化课程标准与教学培养框架。
3、开发一体化课程转化表，任务分析鱼骨图，开发工作页。
图：课程标准制定研讨会
图：实践专家研讨会
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