面向核心素养，提升教师能力 丨康邦助力“中小学课堂教学改革与名师成长研修班”圆满结束

为贯彻和落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中关于“组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”的精神，探索基于核心素养的学校课程建构路径，发展学生核心素养，提升教师的专业能力。立思辰康邦教育技术研究院于11月16日-20日在南京举办了“基于核心素养下中小学课堂教学改革与名师成长研修班”。来自北京市密云区多所学校的60余名领导和一线教师相聚在金陵城下，聚焦核心素养培育、共议课堂教学改革、共话名师成长路径。

在新课程背景下，教师课程领导力具有丰富的内涵及意义，它扩大了教师的课程权利，是教师专业发展的必然趋势。但在现实中，传统的课程管理体制以及教师自身课程意识和能力缺乏，阻碍了教师课程领导力的发挥，因而提升教师课程领导力，需要从改变课程领导管理体制、增强教师课程领导意识、提高教师专业素养等途径来实现。

在为期五天的培训中，参与培训的老师们先后与五位南京教育界不同领域的专家进行现场交流。南京大学教育学院操太圣副院长针对教师职业发展进行了多年研究，在交流会上他提出的“教师专业能力发展路线”和“教师生涯第二次发展机遇期”，引起了在场教师对自身发展的重新认知和重新定位，为不同教师突破职业发展瓶颈实现第二发展提供了方向。

南大教育学院副院长操太圣

江宁区竹山中学笪鸿山校长在任职期间着力强化精细化管理、深化课程改革和以文化引领品牌建设，把竹山中学从一所普通学校建设成为省级示范中学和教育现代化示范中学。在交流会上，笪校长结合担任校长十余年来进行校园文化梳理和课程改革的实践经验，从“目标、内容、实施、评价”四个方面梳理了课程建设模型，并将从顶层视角为大家分享自己建设校园文化建设的实践经验。

江宁区竹山中学校长笪鸿山

在为期五天的培训中，南京大学哲学系张晓东博士、教育信息化专家纪凯、特级教师曹书成分别作了《重塑教学的价值追求》、《基于大数据的教学诊断与质量提升》、《基于学科核心素养下的课堂教学实践》的报告，老师们纷纷表示收获颇丰。

南京大学哲学系博士张晓东

教育信息化专家纪凯

特级教师曹书成

11月19日、20日，研修班先后来到南京外国语学校河西分校和南京建邺高级中学进行参观学习，了解学校发展历程、校园文化、教育信息化等方面的建设经验和技教融合、学科拓展等方面取得的丰硕成果。

在“仿生·机器人”科创中心和校史馆中，学校深厚的文化底蕴、脑洞大开的创意作品和惟妙惟肖的仿生机器引得老师们驻足；在数学拓展空间中和物理公开课上，信息化技术在学科教学中的深度应用、教师引导式的教学方式和学生主动思考的学习状态引发了老师们对新课堂形态的思考；校领导和学科带头人交流会上，校园文化建设的新形态、课程形态变革的新要求、学生核心素养培育的新任务在北京和南京两地教育工作者之间碰撞出激烈的火花。

“仿生·机器人”科创中心

“仿生·机器人”科创中心

智能课堂公开课——物理

此次研修班以“面向核心素养，提升教师能力，打造高效课堂”为主题，帮助教师作为课程的领导者和参与者，以新课程标准为依据，创造性地设计课程教学环境，有效实施课程教学，全面提升课程质量的能力。为期五天的研修结束了，但教育工作者在核心素养培育和课堂教学改革的路上没有终点，康邦教育技术研究院也将继续着眼核心素养下的教育变革，打造精品教师培训等教育教学服务。